Variabili

Cari amici, so di avervi promesso un bel post rilassante sul Carnevale a Bonn, ma oggi sono davvero fuori di me, quindi uso il blog come terapia contro la rabbia.

Del carnevale scriverò poi, del resto già l'anno scorso abbiamo scritto ampiamente sull'argomento (se siete curiosi " kamelle kamelle " ).

Ciò che vi voglio raccontare è la visita/esame che oggi Giacomo ha dovuto subire da un team pediatrico del Gesundheitamt ( “ufficio della salute”).

Premetto che questo “esame” è obbligatorio per tutti i bambini in procinto di frequentare la prima elementare e che mira a diagnosi precoci di eventuali disturbi sia dello sviluppo che dell'apprendimento.

Questa visita viene ad aggiungersi a quella già svolta dal pediatra di famiglia, ai test fatti dalle maestre dell'asilo e a quelli fatti nella scuola elementare al momento dell'iscrizione.

La nostra italianità si ribellava già a questa eccessiva puntigliosità, tuttavia, vista la carenza di servizi del nostro paese, abbiamo cercato di apprezzare l'attenzione teutonica verso i piccoli futuri studenti.

Ci siamo, quindi, presentati puntuali all'appuntamento e subito hanno fatto entrare Giacomo (da solo) in una stanza, mentre noi riempivamo un modulo standard (malattie, operazioni, vaccini ecc).

A quanto pare lo hanno misurato, pesato ed è cominciata la prima tranche di esami: riconoscere le faccine tristi in mezzo a tutte le altre, copiare e riconoscere figure geometriche. Noi, intanto, raccontavamo ad una gentile impiegata tutta la nostra vita, malattie famigliari, peso di Giacomo alla nascita, quando ha cominciato a parlare, quando ha cominciato a camminare, quando ha cominciato a usare il vasino e via dicendo.

Poi tutti e tre siamo entrati nella stanza del medico dove il piccolo Giacomo ha dovuto: fare una serie di esercizi di logica (trova la figura che non c'entra, trova la figura uguale, ordina le quantità in ordine crescente ecc), copiare figure geometriche, contare, raccontare la sua giornata all'asilo, scrivere il suo nome, dire i nomi di diversi oggetti e animali, fare frasi con le preposizioni (sopra, sotto, di fianco ecc), ripetere filastrocche, saltare su una gamba, stare in equilibrio su una gamba, fare saltelli laterali, camminare su una linea retta.

Tutto ciò è durato circa un'ora e mezza sotto la supervisione attenta (per nulla ansiogena) della dottoressa che ha pure avuto il coraggio di sbuffare quando Giacomo ha detto che gli scappava la pipì.

Alla fine ha decretato che il piccolo potrà frequentare la scuola e che non ha bisogno di nessun presidio o aiuto medico speciale.

Il suo tedesco non è esattamente come quello dei bambini tedeschi,(vorrei vedere visto che parliamo italiano in casa e frequenta l'asilo da un anno e mezzo) ma non è grave.

Deve, però, alzare il suo livello di attenzione perchè la sua concentrazione è “auf die Grenze” (“sulla frontiera”, al limite).

Questo perchè sa contare fino a 14 invece che fino a 16 ( e poco importa che lo sappia fare in due lingue) e ha riconosciuto 11 faccine tristi, invece di 13.

Quando ci ha detto così, dopo essermi accertata che non ci fosse nessun problema e che il mio bambino fosse sano (perchè ai professionisti io do sempre il beneficio del dubbio), mi sono davvero infuriata, non per quello che ha detto e che, in parte, mi trova anche d'accordo (eccetto per il fatto che non credo assolutamente che sia un problema), ma perchè non credo si possano sottoporre dei bimbi ad un stress così grande e giudicarli solo in base a parametri fissi che non tengono conto di nessuna variabile.

Invece di mandarla a quel paese (io che sono nordica) mi sono limitata a farle notare che:

1)Mio figlio è bilingue e che studi di neurologi di chiara fama, indicano uno sviluppo parzialmente diverso dei bambini bilingui rispetto a quelli normali, differenza che implica anche un diverso uso dell'attenzione. Inoltre, mantenere la concentrazione in una lingua che non è la tua lingua madre implica uno stress maggiore e dunque una minor resistenza, soprattutto in bambini piccoli. E veniamo al secondo punto.

2)Giacomo è nato a settembre.

Dovete sapere che in Germania possono frequentare l'anno in corso i bambini nati fino ad un mese dopo l'inizio della scuola; la scuola inizia a metà agosto, dunque Giacomo sarà uno degli scolari più piccoli ed è ad oggi uno degli “esaminandi” più giovani.

Non bisogna avere una Laurea (ma un cervello funzionante sì) per capire che 6-8 mesi di differenza a quest'età sono molti e che non si possono pretendere le stesse competenze da un bambino di 5 anni e mezzo (oggi) e da uno di sei anni già compiuti.

Naturalmente, la dottoressa ha annuito, mi ha lanciato un eloquentissimo sguardo (Ah, queste mamme chiocce italiane!!), ha aggiunto che, appunto, non riteneva ci fossero problemi rilevanti, che il bambino deve esercitare solo la sua concentrazione completando libri prescolastici (che ha già perchè gli piace “fare i compiti” come suo fratello). Mi ha messo in mano un volantino in cui c'erano gli orari di alcuni corsi prescolastici (e ti pareva che non ci fosse un corso) e ci ha, cordialmente, salutato.

Io sono uscita fumante, mentre il Peppe, che ha a che fare con tedeschi tutto il giorno, non era nemmeno stupito: “Si sa per loro il protocollo è tutto”.

Va bene il protocollo, ma la rigidità rischia di diventare incompetenza se non si valutano attentamente le variabili e non credo ci sia nulla di più variabile dei bambini...

E' Al grido di viva le variabili che oggi auguro Buona (Variabile) Vita a tutti!